摘 要：课程改革的不断深入对小学阶段的绘本阅读教学提出了更高的要求，在此情况下，教师需要对现阶段的绘本阅读情况进行全面的研究分析。在掌握学生的阅读水平、思考能力、个性特点、兴趣爱好等多方面情况后，有针对性的对绘本阅读教学进行全面的创新和整合。这样才能使小学低年级绘本阅读教学的教学效果的质量和效率能够得到突破性的提升。

关键词：小学 低年级 绘本阅读 实践与思考

绘本阅读当中不仅包括了较为简单的文字，同时还有明艳的色彩和动人的形象，本身具有较高的艺术性和文学性。因此，在开展绘本教学的过程当中，教师需要从学生实际情况出发，有针对性的进行绘本教学的优化调整，利用生动有趣的元素来吸引学生的阅读兴趣。然后，再利用学生能够接受的方式引导学生深入进行绘本阅读，并对学生的阅读情况进行指导和引导。这样才能够全面提升学生的绘本阅读水平和学习能力。

一、现阶段小学低年级绘本阅读教学中绘本阅读教学的意义和影响

1.意义

在实际小学低年级绘本阅读教学过程当中，小学阶段学生本身处于形象思维发展初期阶段，本身的文字理解和学习能力相对较差，对艳丽的色彩和生动的图片有很大的兴趣。而绘本包含了较多生动形象的人物和卡通，能够全面激发学生的阅读兴趣。在阅读时，学生能够根据简单的文字描述来掌握故事的情节和发展，并能发挥自己的想象和联想，将自身假设为故事的主人公。……