安亚锋

摘 要：新课程改革的实施，对高中音乐课堂提出了更高的要求，传统的课堂教学理念及教学方法已经无法满足现阶段课程教学要求，需要将学生自主学习能力的培养作为教学的重点。教师应改变传统的教学思想，将学生作为课堂的主体，将自己作为课堂教学的辅助者，将学生从被动的学习状态中解放出来，注重与学生之间的互动，在师生的共同努力下，来完成课堂探究，提升学生的自主学习能力。

关键词：音乐鉴赏;自主学习能力;音乐视野;学习兴趣

高中新课程标准于2017年公布，随之启动了一场课程改革。音乐作为高中阶段的一门必修课程，音乐鉴赏能力作为高中音乐课程中学生的一项必备能力，对提升学生的音乐素养、促进学生审美感知能力的提升具有必要性。在新课程下，在音乐鉴赏课中，以聆听音乐为主，为了能够给学生思考的机会，教师会为学生设计启发性及研究性的相关问题，通过集体讨论的形式，来强化学生对音乐作品的理解能力，教师通过对学生进行正确的引导，促进学生主动探究能力的提升。

一、相关理论界定

（一）音乐鉴赏

音乐鉴赏主要是指欣赏及音乐作品鉴别，将音乐作品的品析和欣赏作为重点教学内容。在高中音樂课堂上，加大对学生音乐鉴赏能力的培养，对促进学生整体音乐涵养的提升具有重要意义。

（二）自主学习模式

在音乐欣赏课程中应用自主学习模式，主要是针对一些学习较为被动的学生，能够转变学生的课堂学习效率，提升学生的学习主动性。……