沈黎晖

关键词：兴趣出勤奋  兴趣出天才  学习兴趣  设置悬念

兴趣出勤奋，兴趣出天才。”兴趣是学习的内在动力，是學生走向成功的重要因素之一。兴趣具有一种巨大的动力，可以激发人的想象力和创造力，学生只有对学习产生浓厚的兴趣，才能产生学习的动机，表现出高度的学习自觉能动性，产生良好的注意状态，在上课的过程中表现出认真听讲，积极思维，努力克服学习中遇到的各种困难。那么在数学教学中应该怎样培养学生是学习兴趣呢？

一、让学生体会数学知识本身的魅力，激发学生的学习兴趣

数学知识本身具有严密的逻辑性、系统性，由浅入深一环紧扣一环，我们要利用知识本身的内在魅力激发学生的学习兴趣。

二、设置悬念，激发学生的学习兴趣

好奇心可以促使人去思考、探究，但好奇心是无道理可讲的，不是被逼出来的，而是靠教师的诱导启发。比如，在学“三角形两边之和大于第三边”时我让学生用尺子测量小木棒的长度，让学生动手去拼三角形，并验证两边之和不大于第三边的能否拼成三角形 ，学生的求知欲便在悬念中被激发了，注意力也一下子就被吸引过来，调动了他们的学习积极性，使学生在迫切需要求知的状态下自觉投入新的学习活动中。

三、把教学和游戏结合起来，激发学生学习兴趣

在教学“幂的乘方”需要学生反复念，而反复念又显得单调枯燥，于是在练习中设置“对口令”的游戏，更好的激发了学生的学习兴趣。……