李艳艳

小组合作性学习运用在中学英语作业教学中，打破了传统英语作业教学的局限性。一方面通过学生相互质疑、讨论、深化对写作的理解，另一方面提高了学生总结、分析、归纳能力，同时也增强了自主学习和写作能力和技能。合作学习是一种教学策略，体现了现代教育理念。通过学生对学习过程的主动参与，培养其自主意识，自主能力和自主习惯。

小组合作在英语课堂作业教学中的具体形式：

（1）小組合作完成作业任务。新课程标准则要求改变过去单一的作业形式，力求作业多样化。如听写单词句子、写英语小作文、表演对话、唱英文歌曲、制作英文贺卡等。这些作业可以个别完成，但小组合作完成效果更好。如在教师节前夕，可以给学生布置一个给老师写一张教师节贺卡的任务。学生展开自己丰富的想象力来设计自己心目中最美的贺卡，送给自己最喜欢的老师。在小组合作过程中，学生培养了合作意识和团队精神，感受到集体智慧的力量，分享了成功的喜悦，真正体验到学习的快乐和做作业的乐趣。

（2）小组合作对话体现以学生为中心的理念。英语教材中的对话一般都会有几个角色。在学完一段对话后，要求学生进行分角色表演。如果单纯地照本宣读，容易使学生感到乏味无聊。教师可组织学生以小组为单位开展竞赛。但前提是应让学生有时间准备，评判可以从读音是否标准、对话是否有感情、学生参与是否积极等各方面综合考虑，选出最佳小组。……