张燕

摘要：小学语文教学中，作文是不可或缺的一环。但是小学生由于知识储备不足、对社会的观察还处在比较浅薄的层面，所以很难写出有深度的好文章。笔者在长期的一线教学过程中，发现通过“互批与自批”相结合，反复总结感悟的方法，借助于多种积累知识、启发心灵的活动，长期有计划地安排作文教学任务，可以起到增强小学生作文深度的作用，并对小学生的后期语文学习大有裨益。

关键词：小学语文  作文深度  启发心灵

小学语文作文深度提升，是一个长期以来受到一线老师和教育专家重视的问题，但目前对于提升作文深度的具体方法和实践过程总结较少。笔者以教学过程中学生长期遇到的写作困难为出发点，先剖析问题再解决问题。

一、小学生语文作文深度不足的原因

要提升小学生作文的深度，必须首先分析和了解目前限制学生作文水平的主要因素，才能更好地对症下药，实现提高的目的。笔者经过长期的一线教学观察和思考，认为以下这些因素是非常关键的。

1.学生自身知识储备不足

整个小学阶段，学生还处于一个知识快速增长的基础学习阶段。大部分学生只能接触到自己的家人和学校的老师同学，他们看到的世界上是单纯的、结构简单的。因为学生的年龄较小、理解能力不足，很多的经典古诗文和名著他们都还没有接触。知识量的不足和见识的有限，很大程度上制约了小学生的作文水平。感受和经历是促进创作的第一要素，没有阅读和生活体会就不会有打动人心的文字。……