朱凤莲

【摘要】近年来，随着教育事业的发展和教育理念的变革，小学时期的教育越来越关注学生的思想品德发展和课堂情感体验，并在实践中不断地寻找将幸福教育与德育教育进行有机结合的最佳途径，旨在打造高效、高质的课堂，促进小学生的全面发展。基于此，本文主要探讨了幸福教育的具体含义，指明了当今小学德育工作中的问题，并阐述了小学班主任开展德育工作的有效方法和策略。

【关键词】幸福教育；小学班主任；德育工作的方法

小学是义务教育的基础阶段，是对学生进行启蒙教育、引导学生健康成长的关键时期，也是对学生进行德育培养的重要时刻。在此期间，小学班主任作为学生的直接管理者，要意识到自己在教育工作中的“引导者”作用，并以实际行动践行“教书育人”的内涵，结合素质教育要求和核心素养理念，采取科学的方式将幸福教育理念引进德育教育工作当中，为学生打造温馨友爱、积极向上、充满幸福感和正能量的班级氛围，促使德育教育工作顺利开展。

一、什么是幸福教育

幸福教育是幸福感和教育的结合体，意为教育的最高追求与终极目标就是获得幸福感。首先，指的是教师自身要具备幸福生活所需的物质和精神条件，并在实际的教育活动中将这种幸福感传递给所教授的学生，使其受到积极的情感影响，提升教育事业的幸福指数。其次，幸福教育主要是指教育者尊重学生发展规律，不压制和打击学生的天性，使其拥有一个幸福的童年，并在受教育过程中收获幸福感，促进自身的长远发展。……