王丁静

摘  要：目前，随着新课程改革的深入，全面提高学生素质以及促进学生的全面发展，培养学生不同的发展能力和终身学习的能力就显得尤其重要。课程标准下小学的教学是学生整个义务教育的初始阶段，在这一时期，学生在思想方面以及人格形成方面都正处在一个萌芽的阶段，各方面发展还不够完善。从音乐课程的角度来说，其教学过程会对学生性格、兴趣等方面的发展产生巨大的影响[1]。作为一种情感教育，如何实现使学生形成一种正确的审美创造导向，成了当前小学音乐教育中最重要的一个问题。因此，在课程标准背景下，必须要对小学音乐的教学方法进行创新。

关键词：新课程标准;小学音乐;教学方法;教育创新

音乐是素质教育的重要组成部分，小学作为义务教育的启蒙阶段，音乐课的进行并不是以培养今后的音乐家为目的，也不是致力于让学生对音乐规律、音乐基础知识进行全面的了解，更不需要学生掌握过多的音乐技巧;只是为了使学生形成一定的兴趣和爱好，提升学生们的音乐素养和审美能力;因此音乐课程的教学应该更加贴近学生的日常生活，并以情感教育的方式作为教授音乐课程的手段。在新课程标准背景下，教育工作者要不断对小学音乐的教学方法进行创新，这样才能够为学生的发展提供更加良好的教育基础。

一、新课程标准下小学音乐的价值

音乐从古至今都有着非常贴近生活的特性和富有感染力的特点，其不仅可以促进人类思想情感之间的交流，同时，也能够使人们的精神生活得到丰富，是人类文化的一种重要载体[2]。……