刘长春

【摘要】：政治课程内容理论性强、内容抽象，不容易引起学生学习的兴趣。运用高效课堂可以增加政治教学的趣味性，提高学生的学习效果。在新课堂视野要，老师要运用多种教学方法，激发学生兴趣，合理引导，学生积极参与，提高课堂效果。这篇文章从以下几个方面进行探索，实现政治教学有效性，提高教学质量，实现教学相得益彰。

【关键词】：高中政治 新课堂视野 有效教学 策略研究

政治是高中文科班的必修课，理论性强，内容抽象，多数学生对于政治的学习没有兴趣。高效课堂是适应现阶段教学改革的教学方式，可以增加政治教学的趣味性，激起学生学习的热情，提高教学效率。

一、利用课堂导入吸引每一个学生

（一）针对教学内容合理的导入新课

政治课具有很强的时效性，高效课堂构建的目的就是要让政治课与实际生活紧密联系起来，让空洞的理论具体化，学生们可以将理论运用到实际中。在进行课堂导入时，可以从热点时事入手，利用身边真实的案例，引入到课堂内容中。例如在讲到我国的外交政策一节时，可以从现在的热点钓鱼岛事件入手，强调我国的领土、寸土不让，激情学生的爱国情怀，明确我国的外交立场。利用时事事件进行课堂引入，既能提高学生的兴趣，也能让引起学生的共鸣，使课堂气氛活跃，起到良好的学习效果。

（二）借助多媒体技术进行课堂导入

随着科学技术的发展，多媒体教学逐渐引入到课堂中，运用多媒体可以将抽象的知识形象的展现出来，给学生强烈的视觉刺激，能够迅速的抓住学生的眼球，提高学生的注意力。在进行课堂导入时，可以利用多媒体手段，运用政治视频素材，将枯燥乏味的政治知识直观形象的表现出来，让学生明确的了解本节课涉及到的知识内容，从而全身心的投入下一部分知识的学习。在进行视频资源的选取时，可以运用历史典故、成语故事、名人故事，也可以运用实时新闻，报纸资料等等。这样能够直观的表现政治知识，学生更容易掌握，达到预期的教学效果。

二、进行课堂展示，兼顧到每一个学生

（一）精心的展现教学内容

课堂展示是高效课堂的重要环节，它是学生们获取知识的主要途径，学生们能够掌握知识，掌握的情况如何，关键要靠教师课堂展示的效果。在进行课堂讲解时，教师要抓住几个要点。一是，要处理好课堂中出现的问题，那些是学生应该掌握的问题，那些事容易混淆的知识，教师要在课堂上妥善解决。二是，要多进行师生互动，课堂并不是教师的独角戏，学生才是学习的主体，再精彩的授课，没有学生的配合也是不完美的，通过师生互动教师可以清楚的了解学生的掌握情况，便于随时调整课程进度。三是，要注意引导学生思考，进行知识总结，教师不光要让学生学会，也要让学生会学，能够自己自主学习，找到学习的规律，摸索出自己的学习方法。

（二）关注教学细节，随时进行课堂调整

首先，教师对于课堂内容要精心的准备，展现最精髓的内容，要进行讲解时，要思路清晰，层层递进，由简到繁，由易到难，将知识内容毫无遗漏的展现在同学们的面前。其次，要注意观察学生们的表情和反映程度，要多了解学生们掌握的情况，可以用问题的形式查看学生们的掌握情况，有必要时，可以重复讲解同一个知识点，知道学生完全掌握。对于比较简单、学生掌握较好的知识，教师可以适当的加快速度，以节约课上时间。最后，要循循善诱，实施点拨，政治课包含了深奥的政治理论，有些通过简单的描述是没办法很好的掌握的，教师要循循诱导，稍加引导，让学生们自己总结出内容精髓，才能更加更加牢固的掌握知识。

三、运用生活，实现课堂与生活的结合

政治虽然抽象，但是生活与学生的生活紧密相连。在政治教学中，要使政治教学融入到生活中去。比如，在学习哲学中的矛盾这一章节的时候，如果单纯的讲解哲学理论学生会感到非常枯燥，可以把矛盾引入到生活中，用生活中的例子去讲解矛盾。所谓矛盾就是事物的两面性。在学生成长过程中，不可能一凡丰顺，而是在困境中成长。学生每天都会遇到很多的难题，如数学中的问题，语文中的疑惑等等，这些问题如果不去解决就不会在学习上取得进步。当解决好这些问题，就会取得更大进步。因此，矛盾是事物发展的动力和源泉。这样，学生就会非常清楚这一理论。

四、进行课后总结，完善知识体系

（一）坚持以学论教，关心学生发展

教师在教课过程中要充分考虑每一个学生的发展需要，运用利于学生发展的教学方式，帮助学生养成养好的学习习惯。因此在课后教师要及时的向学生了解情况，掌握学生对于知识的把握情况如何，是否达到了预期的效果。若没有教师要及时的采取补救措施。另外，教师也要多关注学生的情绪状态，了解学生是否以饱满的热情投入到学生活动中。学生的精神状态对学习也是很重要的，良好的精神状态可以让学生更积极有效的学习，达到事半功倍的效果。因此教师要注意学生情绪的培养，让学生精神饱满的投入到学习中来。

（二）利用多元评价，构建高效课堂

以往的教学过程中，往往是教师利用学生成绩做出评价，这样的评价机制比较单一很难反映出课堂的综合水平，要采用多元化的评价体系，给高效课堂做出客观的评价，从而激发学生的学习热情。一是要增加评价主体，从单一的教师评价变为家长、同学、领导等多方的评价，各方充分的表达自己的观点，并加以综合，优点保持，缺点进行改进，让学生接受更完美的课堂活动。二是要增加评价的内容，不能讲学生成绩作为评价的唯一标准，要把学生的学习态度，学习动力、课堂的参与度、学习收获等内容添加进来，掌握整个课堂效果。这样才能发挥高效课堂的效果，增加学生学习的兴趣，提高学习效率。

总之，高效课堂的构建对于高中政治的学习是十分必要的，它可以激发学生学习的兴趣，提高课堂效率。有效课堂的创建需要师生共同努力，教师起引导作用，学生积极参与，这样才能发挥高校课堂应有的效果。

【参考文献】：

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