罗利

摘  要：时代在进步，但是高中时期的教育仍旧是学生学习的一个重要阶段。在这一时期，高中班主任要做好管理班级的任务，顺应新时代高中教育的要求，做好学生高中阶段的引路人。本文主要研究了高中班主任的班级管理艺术。

关键词：高中;班级管理;班主任

为了适应我国社会发展的需求，我国在教育方面提出了相应的改革制度。高考作为我国选拔人才的重要手段，高中教育逐渐转变成了“德、智、体、美、劳”全面发展的素质教育。因此在新形势下，班主任想要管理好班级，不仅需要履行好作为班主任应尽的责任，还要注意管理班级的艺术。

1.高中班级管理的现状分析

在我国传统教育观念与教育环境的影响下，有些高中班主任的管理方式过于权威主义化，以班主任为权利核心，对学生实施过于军事化、非人性化的管理方式。这种管理方式，不利于学生的身心健康成长，限制了学生个性的发展，遏制了学生开创性思维的养成。同时，这种管理方式班主任与学生之间也难以形成一个良好的关系，影响学生学习的心态，久而久之会让学生产生厌学心理。而且，对于一些心理承受能力差的学生来说，这种管理方式会对他们造成严重的心理负担，从而产生极其不好的后果。

因此，面临新的教育形式，高中的班主任应该思考如何更好地管理班级，思考新形势下班级管理的艺术。

2.新形势下的班级管理艺术

2.1班主任自身素质的提高

为了适应新形势下班主任管理工作的要求，班主任必须严格要求自己，要富有责任感，有勇于奉献的精神，要树立起正确的、科学的教育观念，同时要具备良好的管理观念，有效的展开素质教育。

高考，是学生人生路上一个重要的转折点，高中学生面临着高考的巨大压力，在紧张的学习环境中，学生容易在学习和生活方面出现各种问题。因此，班主任在管理班级时，班主任需要主动深入到学生群体中去，积极与学生进行良好的沟通，时刻关注着学生的心理状况，给学生提供更多学习和生活方面的指导和帮助，正确引导学生价值观的健康发展，做好学生高中阶段的引路人。

2.2营造良好的班级氛围

班主任在管理班级时，还应该给学生提供一个良好的班级氛围。学生在良好的班级氛围中会不自觉地进行自我约束。从而提高学习效率，间接的给班主任管理班级减轻了一定的负担。而班主任在营造良好的班级氛围时，主要分两个方面，一个是精神方面的氛围，要求学生严格遵守课堂纪律，不仅可以提高学生自己的听课效率，还不会影响到其他同学的上课状态。同时，针对学生的学习的实际情况，在班级中渲染积极地情绪，激励学生不畏困难，要迎难而上，用积极的心态去面对挫折，打破传统的学习模式，采用快乐教育的方法，让学生在学习中汲取乐趣，把学习当作一种快乐，让学生积极地投入到学习中去，让学生摆脱枯燥的学习生活，让学生的身心得到放松，有效缓解高考带给学生的压力。一个是班级的环境，制定有效的班级规章制度，严格要求教室的卫生情况，注意保持教室的干净整洁，教室的人多，教室就更要保持干净，避免学生因为卫生不合格而生病。这两个方面的氛围都要考虑到，为学生的学习提供一个良好的学习氛围。

班主任对班级的管理毕竟不能做到事事都过问，所以，班干部也是班主任管理班级时不可缺少的一部分。班干部与班级学生一起上课一起生活，比班主任更加了解学生的心理需求，班主任可以从班干部这里了解到班级学生的情况，班主任可以更好地从学生的需求出发，在管理班级时可以更加地得心应手。班干部必须十分具有责任心，在班级中可以起到一个良好的带头作用。班主任要对班干部进行职责分工，各位班干部分工明确，各司其职，做好学生与班主任和各位任课老师之间的纽带以及良好的沟通桥梁。

2.3家庭的沟通为班级管理带来便利

班主任应该加强与学生家长的沟通，高中的阶段，学校不是唯一影响学生学习的场所，家庭的情况也会影响到学生的心理状态。比如有些家长就会片面的认为，高中阶段，家长只需要照顾好孩子的生活就好，学习的一切都交给学校，交给教师就行。但是，真实的情况是，学生会受到家庭和学校两个环境的影响，所以，班主任需要积极地与学生家长沟通交流，深入了解学生的生活状态，有些学生会受到特殊的家庭因素的影响，心理产生压力，所以班主任需要积极地与学生家长沟通，对班里学生的情况有所了解，加强对学生的思想教育工作，时刻了解学生的心理变化。而且，学生家长还可以通过与班主任的沟通和交流，了解到孩子的在学校的发展状况，学校和家庭两方面结合，更好地帮助学生的身心健康发展，提升学生的学习效率。

3总结

高中是每一位学生人生第一次重大转折点的关键三年，同时也是各个方面都容易出现问题的阶段。在这个阶段，考验的不仅是学生，其实更多的是老师。有句话说得好“高中的教师都是既当爹又当妈。”但人生百态，人与人之间总归是不一样的。每个人的问题不同，稍有差错就可能会影响一个学生。所以每个教师在完成好自己的教学任务的同时，要花费更多的时间去了解到每一位学生，甚至了解到每一個家庭。对症下药，稳抓稳打。高中本身就是一个充满挑战的时期，不论是对于老师还是学生，困难，挑战无处不在。但是我们相信在班主任和学生的共同努力下，一定可以实现最终的目的。

参考文献

[1]  王建.高中班级管理的现状及对策[J].才智，2019，（6）：8.

[2]  方涵.论高中班主任班级管理中的沟通艺术[J].中文信息，2018，（7）：94，64.