梁云清

【摘要】：学习习惯通常是人们在后天的学习过程中经过长期的实践过程之后形成的一种行为。小学阶段数学学习习惯应从课前预习、专心听讲、动脑思考、课本阅读、作业书写这五个方面来培养。

【关键词】：小学数学 学习行为习惯 培养

对学生进行良好的学习行为习惯的培养不是一蹴而就的事情，这是一个长期坚持的过程，并且具有明显的自觉形成的特性。对于小学生来讲，良好的学习行为习惯的形成与培养需要在家长、教师及其自身的共同参与和影响下才可以有效形成。因此，教师在教育教学过程中要特别注重学生良好的学习习惯的形成与培养，以更好地促进学生的学习与各方面的发展。

一、培养学生课前预习的习惯

对于学生来说，课前预习是一种非常重要的、良好的学习习惯。课前预习可以有效提升学生在课堂上的学习质量和效率，同时还可以有效提高学生课堂学习的针对性和目的性。对于数学学科来说，学生对其进行课前预习尤为重要。在数学课堂教育教学的过程中，对于没有形成良好的数学课前预习习惯的学生可以对其进行科学、合理地引导，帮助学生制定科学的预习提纲以及重难点标识方法等来有效帮助学生形成正确的数学课前预习习惯，同时作为教师还要适当评价和检验学生的课前预习情况，以便找出其中的不足之处并加以指导和改正，促使学生更加科学地进行数学课前预习。样培养一段时间后，教师只布置预习的内容，学生就能自主的预习，同时需要学生课前准备的学具，学生也能够准备好。

二、培养学生专心听讲的习惯

作为新时代的数学教师首先要在课前认真分析、探究教材，结合学生的实际情况和身心成长特点以及认知规律等来确定学生学习的难点和重点内容，然后由简入难、由浅入深地去展开课堂教育教学，同时教师还要注重课堂教育教学过程中语言技巧的运用与发挥，教师要尽量用比较生动、形象、活泼的语言来激发学生的学习兴趣和积极性，有效提高学生课堂学习精力的集中程度。一是当讲到重点问题的时候要及时提醒学生，有效集中学生听课的注意力;二是教师要有效引导并培养学生课堂上边听边想的良好习惯，如果有没有听明白的地方可以及时提出来，从而调动学生在课堂上学习的积极性。三是培养学生边听讲边做笔记的习惯，听课必须有手的活动，我讲的重要的知识点、数学公式和一些重要的注意事项，要求学生要做笔记。同时，我在课堂上随时关注学生的听课的表情，如果学生对老师讲的内容反应冷淡，及时调整教学模式与方法，有个别学生在课堂上“开小差”，要及时提醒。

三、培养学生善于动脑思考的习惯。

培养学生善于动脑的的良好习惯可以有效促进学生的智力发育，有效激发学生的各种思维能力以及综合素质，因此，教师在教育教学过程中要重视培养学生良好的勤于动脑的好习惯。我在教学中，抓住教材中的重难点，善于提问，启发学生积极思考，产生探索问题的求知欲，同时多培养学生根据数学信息，提出数学问题并解决问题。

四、培养学生认真阅读数学课本的习惯。

有些师生和家长认为语文才要读，这种想法其实不对，数学也需要多读。一是数学概念要精读。数学概念是数学的基础，应按照结构来精读，在读的过程中让学生理解概念的方法。二是计算过程要重读。三是问题解决要巧读。首先要求学生初读试题，找出题中的关键词语，其次，关键词语重点读，省略句式读，换个意思来读。

五、培养学生认真完成作业的习惯

要想使学生形成良好的书写习惯，教师应当特别注意自己在课堂上的行为和举止，比如板书书写要认真、规范等。

我对学生的作业书写也提出了一定的要求：

1、作业本的封面上应写明年级（班）、学生姓名、教师姓名、学号、学校名称，封面和封底都保持清洁。

2、作业本书写字迹要求端正、清楚、整齐;每次作业开始要写“练习几”和题号，每道习题要按课本顺序书写便于完成后检查;作业中的直线要求用直尺画;作业中遇到两步以上的运算题，一般要用“递等式”书写。

3、作业中的错题，要在评分后重新做，不要把原题擦去或任意涂改;做问题解决时，列式要在题下缩后两个字对其书写，带单位要把单位括到，写答语時，要提行，先写“答”，列方程解决问题时要注意先写“解”。

对于学生的书写情况，我在班上经常点评，有意识地把做的好的作业展示给学生，以小礼品和加操行分的方式来表扬，同时有进步的学生也要及时表扬。

综上所述，在新课程改革的新时代教育教学背景下，作为教师必须要重视学生良好的学习习惯的培养，在课堂教育教学过程中运用科学的方法引导学生形成良好的学习行为习惯。培养学生良好的学习行为习惯是一个长期坚持的过程，因此，我们必须要不断探索培养学生良好的学习行为习惯的新路径、新方法，有效实现对学生良好学习行为习惯的培养，使学生真正参与到学习过程中去，主动地学、认真地学、积极地学。

【参考文献】：

【1】陈军.小学数学学习习惯的培养[J].小学科学（教师版），2017（5）.

【2】薛梅【1】.小学数学良好学习习惯培养的研究[J].都市家教：上半月，2017：267.