连忠平

摘 要：随着时代的不断进步，教育也走向了现代化，从以前的传统教育到现在的素质教育，从以前的填鸭式教学到现在的因材施教，国家越来越重视教育，革新教学体制，生物教育有了显而易见的进步。高中的生物是对初中生物的总结和深化，这也决定了此阶段的生物有了一定的难度，高中生物课堂中应用导学案，帮助学生提前预习，指导学生模型建构，对学生的学习来说有着不可忽视的作用。

关键词：高中生物;导学案;模型建构

引言：高中是学生成长发展的重要时期，高中的教学不再像中小学的教学那样仔细、面面俱到，高中生物是对初中生物的深化和总结，教师在教学中对于初中的知识大多是一笔带过，然而这样的教学也对初中没有打好基础的一些学生来说是有一些困难的。为了提高高中生物教学的课堂效率，教师需要提前备课，在新课改的指导下教师改进教学方法，应用生物导学案，帮助学生准确的进行课前预习，指导学生模型建构，从而能够帮助学生学习抽象的理论知识，有利于生物课堂教学的高效进行。

一、模型建构的重要意义

学生的学习不是一蹴而就的，严格的教学虽然在一定程度上能够提高教学效率，但对于生物。这种需要学生自己主动学习和领会的学科来说，学生的学习不能“催”更不能“逼”，要了解他们的内心想法，尊重他们的内心，从而优化教学方法，实施更精准的教学策略。模型建构是一种重要的学习方法，通过建构模型能够让学生更好的理解学习到的知识，也能让学生感受到学习的乐趣，利用导学案的模型建构让学生有效的预习下一堂课的知识。……