陈岳德

摘要：随着小学语文教育改革不断深化，有效解决了传统语文教学存在的素材单一、形式单调等问题，但是在情感教育、兴趣激发等方面仍然存在问题。如何有效解决当前语文教学的局限性，提高学生参与热情、激发学生参与语文学习兴趣，成为全面优化小学语文教学的突破点。本文从情感缺失、兴趣不足和方法陈旧视角分析小学语文教学存在的问题，探究渗透情感教育激发小学语文小组合作学习兴趣的实施策略。

关键词：情感教育;小学语文;小组合作学习

一、情感缺失、趣味不足：小学语文教学存在的问题

（一）教学情感性不够：教学重点错位、教学目标空洞

情感是语文教学的重要内容，良好的情感理解能力是学生感悟所学语文知识，合理表达的关键因素。目前语文教学更多将重点放在了教學内容的掌握上。学生所掌握的语文知识主要为字词的使用、写作方法、文章分析等。语文教学的情感内涵往往被教师忽略，教学很难使学生形成“情感共鸣”。因此，当前语文教学过程中，情感理念通常被师生“忽略”，影响了学生对语文学科的内涵认知。

（二）教学趣味性不足：教学内容单一、教学形式单调

良好的学习兴趣是小学生参与语文课堂学习的核心要素，尤其是多数小学生学习注意力不够集中，很难在课堂上保持长久注意力。因此，打造趣味性小学语文教学课堂至关重要。目前语文教师教学使用的内容多以教材为主，缺乏对社会热点、传统文化的有效补充。……