常进 陈逢文

摘 要：高校创业教育生态系统的构建具有重大的战略意义和教育价值。目前，国内高校创业教育生态系统构建面临创新创业起步较晚，创业活动壁垒较多，环境要素协同有限;创业平台相对单一，创业支持力度不够;创业师资课程有限，系统内生驱动不足等突出问题。本文基于国内外高校创业教育生态系统理论和主要模式，对环境、平台、动力三个维度构成的EPM模型的要素重新分类整合，并立足高校创业教育实际，遵循一体化、共生性、交互性逻辑，通过对创业课程、创业实践、创业研究、创业支持四大核心模块以及系统评价反馈机制的建设，围绕创业教育生态系统主体结构、资源层次、交互关系提出了建构方向。

关键词：高校;EPM模型;创业教育;生态系统

一、前言

习近平总书记在党的十九大报告中指出要“培育更多的创新创业主体”。“大众创业，万众创新”升级为国家战略以来，中国掀起了全世界范围内最大的创业教育浪潮，创新创业理念更大范围、更高层次地持续深入社会各领域中。创新创业与经济社会发展深度融合，在产业结构升级、实现机会公平、扩大就业和改善民生等方面发挥着重要作用，为促进经济增长提供了有力支撑。[1]

高校作为新时代高素质创新创业型人才培养的重要基地，承担着培养富有创新思维和创业精神的复合型、应用型、创新型青年人才的重要使命。随着创业教育逐步成为大学教育核心组成部分，创业教育不但可以实现高校内涵发展，改革人才培养模式，助力大学生人生价值的实现[2]，还可为建设创新型经济社会提供智力保障。……