赵书琪 于洪波

摘 要：大学作为研究和传播高深学问的学术组织，其公平合理的职称晋升制度有助于激发大学教师的敬业精神进而推动学术的顺利发展。民国时期是我国现代大学教师晋升制度的发轫期，对其源流予以深入考察无疑具有重要的现实镜鉴意义。民国初期大学教员的升等制度脱胎于晚清大学堂教习晋级的实践，带有一定的等级化与官僚化色彩;北洋政府时期由于师资短缺，大学教师晋升制度相对“自由”;南京国民政府时期逐渐形成了以教育部为主导，各大学升等晋级委员会为主体的晋升制度，学术研究要素日益突显，晋升的标准与流程逐渐完善，大学教师晋升制度也逐渐走上了制度化与规范化的轨道。

关键词：民国;大学;教师晋升制度

良好的晋升制度是促进大学教师专业发展的前提，也是激发教师教学热情和助推大学学术发展的保障。民国时期乃我国大学大师辈出的黄金期，彼时高等教育和学术文化都曾取得令人瞩目的成就，而这也与其教师聘任、晋升制度的运行不无关系。本文以档案文献、报纸杂志、传记日志等为原始史料，探寻民国时期大学教师晋升制度的发展轨迹，为推进我国大学教师职称制度改革提供历史镜鉴。

一、晚清大学堂教习晋级的等级化与官僚化

我国现代大学的教师晋升制度是近代伊始西学东渐的产物，最早可上溯至近代教育的开端——洋务学堂。早在洋务运动时期，学堂中的教师统称为教习，而教习的来源有二：一部分乃外国公使人员推荐或从国外重金招聘;另一部分则从国内学堂培养的学生中择优录用。……