摘 要：文章认为初中历史的课堂教学应涵盖两部分内容，一是对史实的掌握，学生具备教学大纲要求的知识能力和答题技巧，顺利通过考试;二是加强学生的问题意识的培养，对新知识保持好奇心与探究欲，从而带着问题去思考、学习，具备学习的主观能动性，为以后更高阶更深入的学习打下基础。

关键词：历史教学;问题意识;初中历史

一、营造活泼良好的课堂气氛

历史学科的教学应摒弃照本宣科的教学方式，培养活跃的课堂气氛，改变以往教师在台上讲、学生被动听的单向沟通局面，鼓励学生参与课堂，形成你问我答、积极讨论对话的方式。教师可在课堂上设置答疑时间，专门回答学生的疑问，也可以将学生分成小组，就某个历史疑问进行讨论或辩论，使学生在与同学的交流中受到启发。教师也可以在课堂上组织辩论会、读书探讨会、历史情境模拟、人物扮演等多种形式的课堂模式，使教学方式多元化，让学生更易于接受和理解。课堂的设置除了教材上的知识，引入图片、视频、讲坛讲座、戏曲等模式，图文并茂，多样的教学形式来加深学生对历史细节的印象[1]。

二、培养学生对历史的兴趣与好奇心，养成积极主动的学习习惯

历史学科是一门记录中国与海外各国历史人物事件、经济、社会万象的综合型学科，具有丰富的趣味性与故事性，抛开枯燥的事件记叙，历史学科可以通过讲故事的方式进行教学，使之具有情节与过程，学生了解了历史事件中的“某个点”，会有天然的好奇心去探究事情的经过，从而由“点”串联成“线”。……