摘 要：近年来随着我国面向小学生个人知识结构教学工作的深入开展，教育教学改革的深化，小学素质化教学改革显得尤为重要。鉴于此，文章就教学课程改革的理论依据和具体实践相结合进行详细分析，以全面加深小学课改及育人模式转变的策略研究。

关键词：课程改革;育人模式;教学思路;创新方法

一、全面适应课程改革，构建新的教育发展格局

1.适应学生的个性化发展

学生是课程改革的主体，也是课程改革效果的实际衡量标准，学校和教师是推动课程改革的实际践行者，只有三方面协同才能促进课程改革取得预期发展效果。在现代教学中，很多小学的学生只是知识的被动接受者。不同学龄段的学生应有适合他的个性化教学模式，当以小学生为教学主体的时候，学校和教師最应该在课程改革过程中发现学生的个性化差异，尊重学生在不同阶段的学习成长个性。

2.适应家长预期发展目标

在教学改革过程中，家长是课程体系构建的实际参与者，是课程改革不可或缺的重要参与主体，如何在课程改革过程中使学生的个性化成长适应家长的预期发展目标，是小学班主任推进课程改革关心的重点问题。这就要求在课程改革中塑造适合学生成长认知的良好学习环境，让家长看到学生在良好环境中成长学习，同时也要使家长对学生将来能力和知识素养的健全有足够的信心，学校和教师要做好课程改革的宣传工作，保持和家长的有效沟通，使学生在成长过程中与家长进行良性互动，而家长也能对学生的成长认知情况有所了解。……