摘 要：在小学数学课堂教学中，教师要注重培养学生的倾听习惯，只有让学生养成良好的倾听习惯，才能确保其课堂“听讲”的成效，让学生“会听”“听懂”，理解相应的内容。文章分析了在小学数学课堂上培养学生倾听习惯的作用，并探讨培养策略。

关键词：小学数学;课堂教学;倾听习惯

倾听是人们获取知识的主要能力之一，对正处于接受各种知识、学习各种基础技能的小学生而言，倾听显得更加重要，只有让学生“会听”“听懂”，才能保证课堂教学的效果。在小学数学课堂教学中，教师要注重学生良好倾听习惯的培养，不断提高学生倾听能力，让学生“会听”“听见”的同时，还要“听懂”，促进学生对所听内容的理解[1]。

一、在小学数学课堂上培养学生倾听习惯的作用

小学生正处于学习起步阶段，这个时期形成的习惯将对其今后学习生活一直产生影响，因此小学教育不仅要让学生掌握各种基础知识和技能，更要引導学生养成良好的学习习惯。小学生难以长时间集中注意力，这就导致其在课堂学习中难以全程认真倾听。教师可以借助数学学科的逻辑性培养学生倾听思维，纠正错误习惯，获得解题思维。在倾听的过程将听到的语言思维程式化，把思维学习能力内化为自身的能力，使学生可以在课堂上快速接受教师传授的知识和技能，提升学生学业水平[2]。

二、在小学数学课堂上学生倾听习惯的培养策略

1.调动学生学习兴趣，让学生乐于倾听