黄春琬

摘 要 小学英语是现阶段小学教学中一项基础性的课程，由于是一门外语，因此相比较其他课程，其具有一定的难度和复杂性，小学生由于刚接触英语，可能会由于学习方法的不当，使其逐渐失去了对英语学习的动力和兴趣。因此，老师需要对教学模式进行不断的创新，而“导学互动”教学模式的有效应用，能够促使学生的学习兴趣得以提升，促进学生对英语学习的主动性。

关键词 导学互动;教学模式;小学英语;作用

中图分类号：B038                                                      文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2019）12-0110-01

随着素质教育的不断深化，作为全球通用的英语受到的重视程度不断加大，而作为小学阶段的英语学习，更是为以后更高层次的英语学习打下坚实的基础。而“导学互动”教学模式的应用，能够转变传统教学中老师的教学模式，将学生作为课堂教学的主体。在英语教学中有效的进行“导学互动”的教学模式，能够促使学生的积极性得到提升，并且老师也能够准确掌握学生的学习情况，从而帮助在学习中遇到困难的同学。

一、“导学互动”教学模式的内涵

对于“导学互动”教学，其主要结合了“互动探究”与“导学结合”两种教学模式的特点，利用该教学模式能够突出以学生为主体的教学特点。“导学互动”教学模式主要分为以下2个步骤：①自学导纲，按照教学课本上的知识与内容，老师需要创立问题场景，然后在课堂教学时，有效的结合该问题场景，之后让学生根据导学提纲完成相关的内容。②合作互动，也就是让学生与老师，或者每个小组之间进行互动，并且对于老师所创立的问题进行处理，在解决问题的过程中，老师应该积极引导学生进行问题的探究和思考。

二、小学英语教学中有效进行“导学互动”教学

（一）课中教学，当堂训练，内化认知

在英语课堂教学中，“怎么教”“借助什么来教”一直都是老师需要探究的问题。在课堂上老师要能够充分发挥出“导学”的作用，让学生在充分理解知识的前提下进行分析，要做到“以学定教”，并且在课堂上进行及时的训练，加强学生对知识的理解程度。例如，在进行《Unit3 Asking the way》这一模块的学习时，老师在进行导学互动教学时，设计一个“我是热心指路人”的实操训练，在这一过程中，老师可以利用导学案给学生创设情境，即：Bob is new here，can you guide for him？之后给出一些地名，如图书馆、动物园、学校等，老师将学生分为不同的小组进行互动探究。通过课堂上的训练，能够让学生迅速的理解课本知识，还能促使学生掌握有效的英语学习方法。

（二）巧用对话加强互动，创设愉快的学习氛围

在英语教学中，给学生创设轻松愉快的学习氛围，能够让学生全身心的投入到英语课堂的学习中，起到事半功倍之效。而互动教学，是英语课堂中师生交流沟通的有效手段。例如，对话如下：

T：（With a smiling face）Shall we begin our class？Who is on duty today？

P：I am Look outside.It is a fine day.The sun is shing.Look outside everybody is here.Now we are ready for the class.

這是未开课之前，老师与学生间的对话，在师生互动的模式下，学生会更容易敞开心扉，积极的利用英语与老师进行交流，在轻松、愉快的氛围下，自信的与老师进行沟通，有利于巩固之前所学习的知识点。

三、“导学互动”教学模式在小学英语教学中的作用

（一）发散学生的思维

对于小学生来说，英语是一门相对难度较大的课程，在学习中其思维模式较为固定，不利于英语口语和阅读的学习。然而在小学英语中有效的应用“导学互动”教学模式，此时就能改变传统的教学方法，并且老师的定位也发生变化，不在是课堂的主宰者，而是学生学习的引导者，引导学生积极参与到课堂教学中，鼓励学生进行小学互动式的探究学习，让学生积极利用英语来表达自己的观点，从而促进学生思维能力的发散。

（二）有效实现高效的英语教学课堂

在进行英语教学时，由于时间的限制，因此必须要重视课堂教学的成果与质量，而课堂教学的高效性直接影响着学生的学习效果。现阶段，随着“导学互动”教学模式在英语教学中得到有效的应用，改变了传统教学方法古板、死记硬背，从而使英语课堂充满了乐趣和创新，使学生在轻松愉快的教学氛围中进行英语的学习，有利于提升学生对英语的学习兴趣。

四、结束语

总而言之，在进行小学英语教学过程中，老师需要转变自身传统的教学思想与理念，而“导学互动”教学模式的应用，能够促使学生自主探究能力得到加强，对其小组合作意识也有一定的培养，从而提升学生的学习兴趣。

参考文献：

[1]李军.运用导学案建构小学英语高效课堂[J].中学生英语，2018（04）.

[2]陈庆华.浅谈依托导学案打造小学英语高效课堂[J].读写算：教育教学研究，2015（52）.