王玲玲 宋晓晴

摘要：在“互联网+教育”时代背景下，社会经济发展新格局对我国高等职业教育和教师提出了新的要求，要求教师提升自身信息素养适应教育信息化的当下与未来。文章从教学信息素养、科研信息素养和实践信息素养三方面调查了高职教师信息素养现状并对调查结果进行了深入分析。

关键词：高等职业教育；信息素养；调查

中图分类号：G451.2 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）34-0022-04

2008年4月25日，教育部发文成立教育信息化办公室，正式拉开了我国教育信息化大幕。此后国家为加快教育现代化，培养创新驱动发展新动力，先后出台了一系列文件和行动计划推进教育信息化发展。教育信息化的号角已经吹响，这就要求这一时代背景下的教师要主动适应信息化、人工智能等新技术变革，更新观念、重塑角色、提升素养。

一、“互联网+教育”背景下提升高职教师信息素养的必要性

党的十八大以来，国家陆续出台“互联网+”、人工智能、大数据和“中国制造2025”等一系列强国战略推动我国经济结构转型升级。在这样的时代背景下，社会经济发展新格局、新动力同样对我们的现代教育体系提出了新要求。《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》中明确指出“加快职业教育信息化建设，支撑高素质技能型人才培养”，有效提高职业教育实践教学水平。这就要求高职教师在扎实自身教育教学专业知识的同时还必须提升信息素养，提高自身应用信息技术水平，具备将自己积累和创造的教育教学资源数字化、信息化并利用网络进行传播的能力。……