贺春香 唐敏

摘要：随着我国医学院校英语教育的改革和发展，医学专业英语的教学日益受到重视。传统的课堂教学受到多方面因素的限制，英语教学长期采用“以教师为中心，学生被动学习”的方式，难以使学生在教学中实现主动探寻，并通过主动探寻获取英语相关知识。为提高医学生对限选课《医学英语》学习的积极性及学习的有效性，作者在所教授的年级采用了小组学习的方法，结果显示学生的满意度及成绩都有所提高。

关键词：小组学习；医学英语；探索及应用

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）32-0155-02

随着我国医学院校英语教育的改革和发展，医学专业英语的教学日益受到重视，通过《医学英语》的教学可以让医学生掌握获取医学领域前沿的信息及从事学术交流的能力。《医学英语》的学习对于获取本专业最新进展，了解国际医学科学动态，进行国际间的交流具有非常重要的意义。近年来，国内各医学高等院校对《医学英语》的教学都进行了可贵的探索和尝试。

一、小组学习的优势

传统的课堂教学受到多方面因素的限制，英语教学长期采用“以教师为中心，学生被动学习”的方式，难以使学生在教学中实现主动探寻，并通过主动探寻获取英语相关知识。而小组学习的模式给学生提供了轻松的学习环境，提升学生学习的自主性。许多小组活动合作模式研究证明，小组学习可以提高学生的学习动力，而学习动力在语言中至关重要。……