李学民++朱洪斌

作者简介：李学民，新疆医科大学语言文化学院，副教授，研究方向：外国语言学及应用语言学。

朱洪斌，新疆医科大学语言文化学院，讲师，研究方向：外国语言学及应用语言学。

摘要：医学英语词汇是医学英语内容的基本呈现载体，也是医学英语成块信息的基本组成单位，对医学英语词汇的记忆被认为是相关学生的一项基础任务。本研究通过对学生的调查，将学生选取的词汇记忆策略和记忆内容加以汇集，按呈递形式、记忆策略、效果评价等方面对搜集到的数据进行整理，并试从象似性视域加以分析，旨在发掘学生的医学英语词汇记忆习惯倾向，找到更适合于学习者的医学英语词汇输入方式。

关键词：医学英语；过渡试点课；词汇记忆策略；象似性理论

中图分类号：G642文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）11-0142-02

一、引言

本研究中的“过渡试点课”指的是研究者以新疆的某所医学本科院校为主要研究对象，在实施名为“基于边际效用及贝勃定律的新疆高校双语与公共英语和专业英语教学的衔接”的课题过程中，为了观察学生从公共英语（EGP）向专业英语（ESP）学习的过渡时，有可能促成应和边际效用及贝勃定律的因素[1]，尤其是这个阶段的起始层面上呈现的特征，而进行的试点课实验。在此背景下，本研究从医学英语词汇入手，着重调查学生的专业英语学习阶段所采取的词汇记忆策略，这样使教师可以更加明确学生在医学英语词汇记忆方法上的选择，也有助于帮助教师弄清楚怎样有效地引导学生打好医学英语学习的基础并顺利进入成语篇形式信息的学习阶段，在对其所接触到的信息进行理解之前扫清其初层的障碍。……