张馨琢

摘要：采用建构主义教学法教学医学生《医学英语》课程，帮助医学生快速掌握医学英语术语及临床常用的英文表达，以便更为深入地学习和领会专业知识和技能。

关键词：医学生；医学英语；建构主义教学法

中图分类号：G642.4 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）01-0205-02

建构主义教学法是近年来教育学家们大力推荐和倡导的一种别开生面的教学方法。建构主义是认知结构学习理论在当代的发展，它强调学生的巨大潜能，认为教学要把学生现有的知识经验作为新知识的生长点，引导他们从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验[1]。以丰富多彩的教学方式为媒介开展教学活动，使得建构主义教学方法既有利于学生的自主学习、自主探究；又有利于激发学生的内在积极性与潜能的充分发挥；更有利于培养学生分析问题、解决问题的能力，从而进一步提高学生的创新能力和协作能力。因此，建构主义教学法十分适合应用于大学生《医学英语》课程的教学，特别是高年级临床医学相关专业的大学生和研究生。这一阶段的学生经过较为系统地全面地学习医学基础课程（如解剖学、胚胎学等）和医学桥梁课程（如病理学、病理生理学等），以及临床专业课程（如诊断学、内科学、外科学等），学生已经初步建立起了大临床相关知识结构的框架雏形，此时应用建构主义的教学方法来教授《医学英语》课程，更加能够达到事半功倍的教学效果。

一、基于建构主……