彭艳

摘要：职业卫生学校医学英语教学需要重点关注学生的学习兴趣和学习效果，英语作为医学生必须掌握的基本专业技能，要求教师开展丰富的教学方法来提高学生的专业英语素质。

关键词：职业卫生学校；医学英语；兴趣教学；情景教学

随着我国教学理论与实践的不断丰富和发展，职业卫生学校教学更加关注学生的综合发展，而其中学生的英语水平和素养作为必要的关注点需要教师加以重视。随着我国医学的不断进步以及对外交流的扩大，医学知识与研究涉及许多外来引进的技术和知识产权，学生的学习就不可避免遇到很多英语词汇和专业医学英语术语，这时医学英语能力的高低直接决定学生专业掌握的水平，所以，为了学生的长远发展，我们必须从现在起就把医学英语作为重要的教学内容加以开展，采取多样的、灵活的教学方法来增强学生的专业英语能力，为其今后的综合发展打下坚实的基础。

首先，职业卫生学校的医学英语教学必须先建立学生的兴趣。兴趣是激发学生自觉进行学习活动，积极思考问题，有效进行知识记忆的内在驱动力，是医学生快速学好英语的必要前提，但是当前医学生普遍对于英语学习兴趣不高，上课态度不够认真积极，学习热情不高，经过调查研究发现问题主要存在于这两个方面。第一，教学内容过于枯燥，学生提不起兴趣来，一般来说上医学英语课，教师就进行阅读教学，与普通的职业院校英语开展方式雷同，没有新意和变化，学生学习起来感觉和自己的专业关系不够紧密，没有学习的动力。……