江超 曹以龙 刘伟景

摘要：学科竞赛作为日常教学的延伸拓展，是培养学生实践能力和创新精神的有效手段和重要载体。本文针对电子系统类学科竞赛在电工电子教学改革中的应用实践，着重从校方、教师、学生这一人员参与主体根据竞赛流程中的比赛前期准备、比赛实践阶段、比赛后期总结过程中注意事项进行了阐述；同时针对构建竞赛内涵建设的竞赛场地、经费支持、宣传媒体等方面也进行了说明。实践表明，电子系统类学科竞赛对电工电子类课程改革具有极大的指导意义，对教学改革与实践具备有力的促进作用。

关键词：电子系统；学科竞赛；电工电子；教学改革

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）32-0036-02

1993年中共中央、国务院印发《中国教育改革和发展纲要》，2003年教育部发布《关于鼓励教师积极参与指导大学生科技竞赛活动的通知》[1，2]，2007年1月，教育部、财政部又联合发布《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高[2007]1号），要求学校结合本校实际情况，建立有效的激励机制，鼓励广大教师积极指导大学生科技竞赛活动，激发大学生的兴趣和潜能，培养大学生的团队协作意识和创新精神[3，4]。通过学科竞赛，学生可以从各方面提高自身的能力，是培养学生实践能力和创新精神的有效手段和重要载体[5，6]。

本文针对本校电子系统类学科竞赛在电工电子教学改革中的应用实践做研究，就实施过程中出现的一系列情况展开讨论，从人员参与、比赛流程、内涵建设三个板块展开讨论，其中人员参与是基础，比赛流程是推动，内涵建设是保障，三者相辅相成、相互促进。……