任春娃

摘 要：幼儿时期形成的良好行为习惯对于人的一生都会产生极其深远的影响。文章研究语言活动中如何培养幼儿良好行为习惯，并提出有效的培养方法和具体措施：结合语言活动实际情况，普及行为习惯教育内容;切合幼儿语言发展特点，建立亲密融洽的师生关系;做好语言教育引导，倡导幼儿友好相处。

关键词：语言活动;良好行为习惯;幼儿;培养

中图分类号：G611;G421文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）21-0020-01

行为习惯的养成来源于日积月累的培养和熏陶，与教师的教育和家长的保障紧密相关。幼儿年龄较小，他们自我控制和明辨是非的能力较弱，对是非界限也没有合理的认知。因此，作为幼儿教师，需要从自我做起，为学生做好榜样，并从点滴小事中渗透行为习惯教育，促进幼儿良好习惯的养成。

一、结合语言活动实际情况，普及行为习惯教育内容

在行为习惯养成教育中，必须认清一个问题，即养成教育不是一蹴而就的，需要教师不断普及和反复强调，更需要教师把握幼儿掌握的程度，合理安排，以促进幼儿行为习惯的养成。幼儿正处在个性发展的最好时期和能力培养的关键时期，因此，在具体的语言活动中，教师要结合幼儿理解水平，引导幼儿养成良好的行为习惯。

例如，在具体的语言活动中，教师要在条件满足的基础上进行行为习惯的普及教育，呈现给幼儿所需的良好习惯。如在每天早上家长送孩子到幼儿园后，应该引导孩子对家长说“再见”;在见到老师后，要主动问好;面对同学，要有礼貌地打招呼或者是给予一个笑脸。……