丁双成

摘 要：新课改后的数学教材中，代数与几何内容并存。不管怎样变化，万变不离其宗。在数学教学中，我们始终要做好以下几点：一、激发学生兴趣；二、培养学生的几何基本功；三、抓住契机，渗透思想教育。

关键词：兴趣；基本功；思想教育

在我上初中时，老师常说：“几何、几何，叉叉角角，老师难教，学生难学。”究竟好教难教、好学难学，本人就以自己的教学实践和同仁们交流。新课改后的数学教材，代数与几何内容并存。不管怎样变化，万变不离其宗。在数学教学中，我们始终要做好以下几点：

一、激发学生兴趣

兴趣是最好的老师，不管老师理论多高，课讲得多好，学生如果无兴趣，就等于白白浪费大家很多的宝贵时间。那么，怎样激发学生兴趣呢？

1.发现几何中图形的美，培养学生兴趣，消除畏惧感。生活中大量的图形有的是几何图形本身，有的是依据数学中的重要理论产生的，也有几何图形的组合，具有很强的审美价值。在教学中充分利用图形的线条美、色彩美，给学生最大的感知，充分让学生感受数学图形给生活带来的美。在教学中尽量把生活实际中美的图形联系到课堂教学中，再把图形运用到美术创作、现实生活的设计中，使学生产生创作图形美的欲望，驱使他们不断创新，维持长久的数学学习兴趣。

2.改好作业是拉近师生距离、培养学生学习兴趣的重要手段。在以往的教学过程中，多半教师都在批改作业时，一味追求“错”、“对”，对错的进行更正，对的打上“√”。……