孙亚男

摘 要：目前，在小学的日常教学中家校合作的应用较为广泛。家校合作可以让班主任与家长更加了解学生的内心。但在实际应用家校合作时还存有很多问题，不仅会影响到家庭与学校之间的合作，还会影响到教学的关键目标。基于此，主要针对小学班主任日常管理中家校合作的应用问题展开了全面探析，进而提出小学班主任日常管理中家校合作的应用有效途径，旨在为小学班主任日常管理提供参考依据。

关键词：小学班主任;日常管理;家校合作

一、小学班主任日常管理中家校合作的应用问题

由于小学班主任在家校合作中有着十分关键的地位，而且也是小学开展家校合作的重要基础，因此，在小学班主任日常管理中的合理性，对于家校合作的开展效率而言有着直接的影响。但目前在小学班主任日常管理中家校合作的应用还存有诸多问题，这不仅会影响到家校合作的实际效率，也会严重降低家校合作的实际效果[1]，这些问题主要可以分为以下几方面：

1.小学班主任的综合素质较低

小学班主任自身的综合素质，对于日常工作的效率有着至关重要的影响，尤其是在开展家校合作的过程中，小学班主任更是占据着最为关键的地位。所以如果班主任在综合素质方面较低的话，就会使得其与家长之间展开沟通交流时产生问题，最终导致家长不能在第一时间得到准确的学生信息，或是因为语言的不够准确导致与家长之间发生纠纷，在其与学校展开沟通交流时，也会出现类似的状况，不能将家长的想法传达给学校，最终使家校合作的有效作用无法发挥出来。……