邓丽萍

摘 要：《义务教育语文课程标准》明确指出：语文课程还应该通过优秀文化的熏陶和感染，提高学生的思想道德修养和审美情趣，使他们逐渐形成良好的个性和健全的人格。语文课堂是学生学习语文知识和技能的天地，更是培养学生道德品质的基地。如何充分发挥语文课堂的作用，做到既教学又育人？可以从两方面着手。

关键词：小学语文;德性课堂;育人意识

一、构建语文德性课堂，创设育人环境

在德育中，环境的优劣起着重要的作用。学生的成长同样需要高尚健康的人格形象去影响，教师作为学生之范，更应注重育人环境的建设。

（一）明确培养目标，提高育人意识

小学语文课程教学，一定要落实三维目标：知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观。因此，作为一个语文老师，首先要明确学校语文教学工作培养目标是重要的指示方向，教师是完成培养目标的执行者，而课堂作为教师的主阵地、教育工作的重要组成部分，教师的教学观念和方法直接影响着语文的教育教学质量。想要在语文中培养学生思想品德和良好的行为习惯，就需要重视培养教师的育人观念和育人能力，唯有此，教师才会在教学中积极地培养学生良好的思想品德和行为习惯。语文教师大多担任班主任工作，对学生的教育意识比其他学科的老师要强，这是有利的条件之一。学校应该创设更多的平台让语文老师把德育与教学有机地结合起来，让育人的效果事半功倍。……