崔对红

摘 要：新课程背景下，小学数学教学工作的内容和形式都有了不小的变化，数学教学生活化，不仅改变了学生被动学习的局面，而且能够显著提高学生的成绩和水平。首先介绍了小学数学教学生活化的意义，然后分析了具体实施的策略，希望能够为小学数学教学工作提供一定的参考。

关键词：新课程;小学数学;生活化;活动

数学这门学科注重逻辑思维，而小学生的认知能力较弱，所以在学习的过程中可能遇到一些麻烦，而数学教学生活化可以激发学生的兴趣，简化教学的内容，提高学生学习的主动性，帮助学生顺利掌握学习的知识。

一、小学数学教学生活化的意义

顾名思义，小学数学教学生活化指的是，小学数学教师在展开教学活动时，将数学知识与日常生活联系在一起，然后用数学知识解决实际问题，帮助学生学以致用。将枯燥的数学知识与丰富的日常生活联系在一起，可以发散学生的思维，让学生认识到数学的奥妙。因为小学生的思维比较活跃，爱动脑筋思考，对于生活感到十分好奇，所以在遇到一些实际问题时，他们用数学知识解决后，可以增长见识和本领，而且会养成良好的学习习惯。可以说，数学教学生活化能够培养学生的理性思维和逻辑思维，并且引导他们透过现象发现本质。另外，这种教学模式能够激发学生的兴趣，锻炼学生的实践能力，让学生在学习知识后能够及时对知识进行巩固，并且学会举一反三[1]。……