曹榕娟

摘 要：美术教育是德育的重要载体，在教学领域和教学过程中有效渗透德育，以助于帮助学生树立健康的审美情趣，培养积极的创新意识，形成良好的行为习惯，养成良好的人际关系，以此提高学生的生活质量，让他们拥有美好的未来。

关键词：小学美术;德育;教学领域;教学过程

良好的道德品质不仅影响着一个人的成长，更关系到一个民族乃至一个国家的进步发展。《山东省中小学德育课程一体化实施指导纲要》中明确指出美术学科的德育特点包括人文性、审美性、情感性和形象性。美术作为一种视觉艺术，不单要发展学生的视觉感知力，更要以此陶冶学生的审美情操，进而提高学生的生活品质。下面我结合教学实际谈谈如何在美术课程的各个教学领域中渗透德育。

一、在“造型·表现”中培养学生的人文情怀

《义务教育美术课程标准（2011年版）》（以下简称《新课标》）指出“造型·表现”学习领域的教学目标是通过观察认识基本造型元素，在创作过程中培养学生的想象力和创新意识，发展学生的艺术感知力和造型表现能力。而德育目标则是注重对中华传统艺术的传承，以及在艺术创作中体现人文情怀。

比如在国画课教学中，通过对钩、皴、点、染的笔墨技法的学习，理解中国画“天人合一”的哲学思想和“以小观大”“小中见大”的审美特点，从而激发学生对中国传统艺术的兴趣，继而培养学生弘扬和继承中国画艺术的责任心和使命感。……