饶寒春

摘 要：随着教育教学的改革与发展，集体备课模式融入微课中，解决了教育领域的教学问题，充分发挥了集体备课的优势。微课作为辅助教学工具，可以填补传统课堂模式的空白，调动学生的课堂活力，增强课堂内容的趣味性，从而满足多个层级学生的个性化学习需求。以小学低年级学生为主体，针对“图形几何”知识的备课实践中的问题进行具体表述，同时为教育领域的研究人员提供有利参考。

关键词：微课;小学数学;图形与几何

随着社会的进步，人民生活水平的提升，人们对教育的要求越来越高，教育教学改革也成为社会关注的主要焦点。高质量的教学方案，多样化的教学模式也是教师追求的目标。集体备课模式不同于以往的孤军奋战式教学，它融汇了每个教师对教学模式的不同理解，将教学过程中遇到的各种问题集中汇总，使教师能够得到更多的认识，教师通过在集体沟通、交流中发现问题、解决问题、集思广益的方式，设计高效的教学方案。实践表明，基于微课背景下的集体备课模式在提高教学质量的同时也能改善传统教学模式。

一、对微课概念梳理

近年来，随着移动互联网等高新技术的发展，使微课这一新兴的教学方式得到众多老师的采纳和认可。教师通过移动设备终端，以视频、音频、图片等多种方式，实现学生的自我学习，交流学习。微课作为信息技术与教育教学相結合的时代产物，实现技术与教学相互融合。……