李平

摘 要：数形结合其实就是针对空间形式与数量关系进行研究的科学，所以在小学数学教学中就要从数形结合上入手，确保思想上的先进性，同时还要做好运用工作，提高数学教学质量。教师在教学中也要做好教学研究，确保数形结合思想运用的合理性，帮助学生掌握好数学知识。针对小学数学课堂教学中运用数形结合思想进行了简要阐述，仅供参考。

关键词：小学数学;课堂教学;数形结合;教学方法

数学作为促进科学技术发展的重要工具，有着极强的抽象性与逻辑性。小学阶段作为教育发展中的重要阶段，在教育中就要从培养学生形象思维能力上入手，转变教学中存在的不足，做好教育完善工作。只有将数形结合思想融入课堂教学中，才能满足学生的学习需求，才能实现教育的目标。

一、数形结合思想的概述

教育改革，对小学数学教学提出了全新的要求。数与形作为相互依存的载体，有着密切的联系。所以在数学教学中就要从数形结合上出发，结合其对应关系来利用二者优势，在相互转化的基础上解决存在的问题。在数形结合的使用下能够将复杂的问题进行简单化处理，同时也可以将数学知识直观地展现在学生的面前，从而帮助学生冲破传统思维限制，加深对知识的理解与认识。可以说在数学研究中数与形不仅是研究的对象，同时也是研究的基础。在小学数学教学中，涉及了许多的实物与工具，所以在教学中就要从形上出发，引导学生对数据进行分析，在数的基础上来帮助学生加深对图形的重视[1]。……