李月明

摘 要：分组合作学习是新课程背景下初中数学课堂教学的一种基本学习方式。分组合作学习不仅有助于提升学习者的学习效益，还有助于培养学习者的团结协作能力。在借鉴相关理论研究成果的基础上，紧密结合多年从事初中数学教学的实际，浅显论述提升初中数学分组合作学习实效的一些有效策略。

关键词：初中数学;分组合作;学习实效;提升策略

萧伯纳说：“你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换一下，我们仍然是各有一个苹果;但你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们就都有了两种思想，甚至更多。”从萧伯纳的这句名言中，我们能够真切感受到合作学习的重要性。以合作学习为契机，学生与学生之间互相交流思想、彼此交融知识。如此一来，学生的学习效益自然也会得到极大的提升。

分组合作学习是初中数学课堂中学生学习的一种重要方式。分组合作学习，说到底，就是在对学生进行合理分组的前提下，让学生协同合作、彼此交流、互相学习。依托分组合作学习，学生的学习实效就会得到大幅度提升。下面笔者将在借鉴相关理论研究成果的基础上，紧密结合自身教学实际，浅显论述提升初中数学分组合作学习实效性的一些有效策略。

一、详查学情，分组合作之前提

分组合作之前提是详细了解每一位学生的实际学情。唯有详细了解了每一位学生的实际学情，教师才能够对小组中的成员进行合理分组。……