张艳梅

摘 要：随着新课改的深入实施，在小学语文教学中，怎样让教学真正以学生为出发点，充分借助具体的教学行为调动学生的主动性和积极性，教师结合教学内容、学生需求搭建合作学习的平台，从而在巧妙组织和引导下，让学生自主合作学习、主动分析探究，将原本独立的学习氛围扩大为集体的学习环境，激发每一名学生的学习热情，在协调配合下挖掘潜能，培养协作精神，提高课堂效果。

关键词：语文;合作学习;探索

随着新课改的深入实施，以学生为中心开展课堂教学成为教育的主导方向。那么，在小学语文教学中，怎样让教学真正以学生为出发点，充分借助具体的教学行为调动学生的主动性和积极性，教师结合教学内容、学生需求搭建合作学习的平台，从而在巧妙组织和引导下，让学生自主合作学习、主动分析探究，将原本独立的学习氛围扩大为集体的学习环境，激发每一名学生的学习热情，在参与中体会和感悟，在协调配合下挖掘潜能，培养协作精神。笔者就具体教学实践开展合作学习做一探究，以期发现展现学生主体性和提高教学质量的最佳途径与渠道。

一、挖掘教学讨论话题，有效利用合作资源

究竟怎样的教学讨论才算是真正有价值的合作学习资源，这首先就是语文教师应该充分思考的问题。在课堂教学中，每每遇到学生对教师提出的问题无法顺畅回答时，则会开展分组讨论进行合作学习。以期集全体学生的智慧之源，对这一问题进行透彻理解并调整思路，从而溯根问源，理清思路，解决问题。……