麦惠菊

摘 要：小学阶段的语文教学是语文学习的基础，对于学生未来的学习和发展起着重要的作用。在小学语文的教学中，“语”也就是口语表达，是小学语文教学的重要组成部分。教师可以通过朗读训练来规范学生的口语表达，基于此，主要分析了如何在语文教学中指导学生進行朗读的教学策略。

关键词：语文教学;指导学生;朗读

朗读在小学的语文教学中具有重要的作用，它不仅可以提升学生的口语表达能力，而且可以加深学生对于课文的理解，是学习语文的有效方式。在朗读的过程中，学生还可以受到感情上的熏陶，完成语文的情感教育。指导学生的朗读可以从以下几个方面做起。

一、明确朗读要求，练好朗读基本功

在指导朗读的过程中教师首先要让学生把课文中的字词读正确。学生在朗读的过程中每一个字都要读正确，吐字清晰，声音洪亮;不能漏掉原文中的字词，做到不少字、不加字;语气要干脆利索，不能拖泥带水。学生要达到这些朗读的标准要求，不能只练习嘴上功夫，而且要眼到心到。阅读的时候不要着急。例如在学习《陈嘉庚办学》的时候，文中的“赚”“隆”“豫”等字都是本文的生词，教师在学生朗读课文之前，应该先让学生通过查字典等方式熟练掌握课文中的生字，扫清朗读障碍再进行课文的朗读。

在准确朗读的基础之上还要句子通畅流利。流利的朗读不是尽量地快，而是速度要尽量适中，能完整表达一个意思。……