罗冬梅

摘 要 语文学科作为一门基础学科，语文作业是学生“学”和教师“教”的有效性活动过程。教师在教学过程中也一样要布置必要的作业，这是毋庸质疑的。基于此，文章就农村初中语文核心素养的作业设计现状进行了分析。

关键词 农村初中；核心素养；语文作业设计

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）08-0177-01

在倡导“核心素养”的今天，语文作业设计仍然是传统的思路，紧紧围绕课文内容，主要考查、训练和评价学生对字词、古诗词、修辞、逻辑等的积累与应用（更大程度上是积累）。而农村初中语文作业设计现状更为突出，主要缺陷表现在：

一、语文作业设计随意性，目标性不强、不精准，对自己学生实际情况了解不清楚、不充分

个别农村初中学校语文学科教师严重缺乏以及专业不对口，跨年级、跨学科上课的现象较普遍。加之，现在绝大数教师除教学任务外还有其他繁杂的事务，在作业设计上完全由老师“发号施令”，没有进行深入地思考，没有做到精心谋划，经常简单地依附于教材上的课后和配套练习册上的习题进行布置，只是为了应付常规作业检查，目标性和創意性不强，对学生实际情况了解不清楚，也不充分。忽视了学生作为学习主体的主观能动性需求，学生没有自主选择的权利，造成学生兴趣不浓，完成作业时有惰性。

二、语文作业设计内容上多采用“拿来主义”，缺乏加工，再开发，没有利用好本土资源

语文教师为了图方便，片面追……