胡永辉

摘 要 小学教育作为国家的基础教育，对学生的社会认知水平和心理思维能力的提高具有着重要作用，小学数学科目则进一步锻炼了学生的逻辑思维能力。教师在小学数学教学中进行有效备课有利于学生对于数学知识的掌握。本文旨在分析教师在小学数学教学中进行有效备课的意义并提出优化性建议。

关键词 小学数学；教学；备课

中图分类号：C41 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）08-0175-01

备课是指任课教师根据国家课程标准规划和学校所制定的课程教学纲目而进行准备教学课程安排的活动。备课的主体是任课教师，客体则是学生、教材和教学方法。备课在教师的整个教学活动中发挥着重要的作用，教师能通过对于教学活动的准备加强课堂教学的目的性和针对性。

一、在小学数学教学中进行有效备课的意义

（一）使教师容易把握教学活动的节奏

教师在进行课堂教学之前进行良好的备课工作，能够更加有利于任课教师把握好教学活动的节奏，并实现良好的教学效果。教师通过对于教材的钻研，能够更加全面的掌握住所讲述的课程重点和难点，并对课程全部内容进行更加全面的梳理，最终通过对于教材编写、认知结构和主要章节的研究和理解，把握住在接下来的课程教学中的教学节奏，从而使学生更加容易跟随教师的讲授节奏。在小学教学的过程中，由于小学数学知识点具有逻辑性强、思维性强的特点，如果教师的讲授节奏较快，学生往往跟不上教师所讲述的速度，所以学生对于一些重点和难点的部分缺乏理解，在日后的题目练习过程中此弊端会不断地进行显现。……