连金稳

摘 要 如何培养学生语文学科核心素养成为一个新的课题。在“部编本”初中语文教材的新背景下，初中名著整本书阅读成为培养学生语文核心素养的重要途径之一。那么，在语文课堂之上，“整本书阅读”要怎么教呢？笔者在本文着重探索“整本书阅读”几种基本课型。

关键词 核心素养；整本书阅读；初中名著；基本课型

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）08-0168-01

随着课程改革的不断深入，语文学科核心素养成为语文课程改革的重点之一。那么，初中语文教学如何培养学生的语文核心素养呢？“整本书阅读”就是培养学生语文核心素养的重要途径之一。

“提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。关注学生通过多种媒介的阅读，鼓励学生自主选择优秀的阅读材料。”“整本书阅读”是落实语文核心素养的重要途径之一。

一、“整本书阅读”推荐课型

“整本书阅读”表面上的意思是对整本书进行阅读，其深层含义是学生在教师的引导下，为实现教学目标而对整本书进行阅读的系统过程。

推荐课型即，老师、学生、家长推荐自己喜欢的一本书。笔者要求学生至少要从作者简介、主要内容概括、精彩片断或情节、摘录等多个方面来推荐一本书。笔者把“整本书阅读”的理念贯穿到每一节语文课上，开展了“课前五分钟推荐一本好书”的活动。每个学生按照要求把推荐的这本好书制作成PPT，并在讲台上向全体同学推荐。

二、“整本书阅读”导读课型

导读课型侧重于老师对“整本书阅读”进行激趣及阅读方法的指导。……