刘朝友

摘 要 培养学生的口语交际能力是语文教学的重要内容和任务。启发学生寻找话题，鼓励学生复述课文，及时评价交际效果，联系习作展开交际，利用教材插图进行口语交际等方法都是行之有效的做法。小学语文教学必须重视学生口语交际能力的培养。

关键词 语文教学；口语交际；交际能力

中图分类号：H09 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）08-0094-01

口语交际是义务教育语文教学中的一项重要内容，是培养学生听、说能力的一个特殊教学任务，是一种双向或多向互动的语言活动，是交际双方为特定目的，运用口头语言和适当的表达方式进行信息传递和情感交流。由于这项教学内容的特殊性，体现了笔者们在完成这项教学任务时实施教学方法的多样性，因此，在指导学生开展口语交际内容的学习活动时，笔者采用了以下几点行之有效的方法，收到了一定的教学效果。

一、启发学生畅所欲言，寻找话题

现在的中小学语文教材中的口语交际内容，大多数是让学生从自己的生活实践出发，去寻找自己的话题，训练自己的语感，组织自己的语言，抒发自己的见解和主张。所以，教师要引导学生、帮助学生在自己的生活实际中捕捉思想健康、富有童真童趣的话题，有针对性地组织学生愿意说、乐于说、积极说、大胆说。例如在低年级教学“请教”这一话题时，可以让学生先说说：什么是请教？为什么要请教？在请教时要注意哪些问题？学生在理解了这些问题后，就能找到自己的话题，畅谈出自己请教的内容和做法。……