吴小兰

摘 要 《新课程标准》中要求小学数学要源于生活、贴近生活，注重学生自主探究能力的培养。现在教学的例题不再是以往不可捉摸的、抽象、游离于生活之外的应用题或文字题，已变成了各种形象生动、鲜活直观的生活情境：买东西、去旅游、做游戏、找规律等等事例。

关键词 小学数学；生活；联系

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）08-0091-01

数学来源于生活，又被广泛应用于生活。新的数学《课程标准》提出：应加强数学与学生的生活经验相联系，从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发，为他们提供观察和操作机会。在数学教学中，从学生的生活经验和已有的知识背景出发，联系生活讲数学，把生活经验数学化，数学问题生活化，体现“数学源于生活，寓于生活，用于生活”的最终思想，以此来激发学生学习教学的兴趣，从而对数学产生亲切感，增强学生对数学知识的应用意识，深刻体会到生活离不开数学，数学是解决生活问题的钥匙。

一、感受生活中的数学，体会小学数学来源于生活

数学离不开生活。只要留心观察，我们的周围处处都是数学，因为数学来源于生活。当数学与孩子们的生活实际相结合的时候，他们对学习数学的兴趣更加浓厚，更加喜欢数學。教学时更要做到将生活中的数学素材引入课堂，要求教师具备有新课程理念。

由于低年级小朋友刚接触数学，我们教师就要注意让学生体会数学与生活的联系，把枯燥的数学变得生动、有趣、贴近生活，从小培养他们学习数学的兴趣。……