林文海

摘 要 在全面实施新课程的背景下，以新课标为基准，强调学生的自主学习与合作交流，让学生在参与和交流中体验数学思想，培养用学习解决实际问题的良好习惯。

关键词 小组合作；数学教学；精心创设

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）08-0076-01

小组合作学习作为新课程倡导的学习方法之一，已经广泛运用，并且取得了非常显著的教学效果。为了提高课堂实效，笔者就小组合作学习做了一些探索，现就具体做法总结如下：

一、精心创设问题情境，是实现高效课堂的重要途径

为了让学生更快更好地参与到学习中去，教师要精心布局，多用现实中实例或学生感兴趣的实例来吸引学生的兴趣。要准确了解和掌握学生的认知能力和水平，紧紧围绕生活实际，从而调动学生的学习激情。例如利用相似三角形的性质来测量河流的宽度或者山峰的高度，或者校园教学楼的高度等等，可以用数学知识解决实际问题，切合生活，增强了学生的动手能力，培养学生热爱数学、运用数学的良好习惯。由于这些学习活动要求学生之间密切配合，参与度较高，可操作性强，极大地调动了学习兴趣和参与交流动力，有效地提高了课堂效益。问题情景的优化创设，可以充分实现教师的主导地位和学生学习过程的自主性，是全面实施素质教育教学的核心所在。

二、构建结构合理的合作小组，是取得课堂实效的关键

在传统的教学中，在课堂上老师和学生是主动和被动的关系，学生处于被支配的从属地位，其积极性和主动性无法全面发挥。……