胡杨华

摘 要 幼儿在成长初期，天性活泼、好动，喜欢做游戏，更容易被有趣的事情吸引。因此要想将幼儿引入到教育教学课堂上，教师就把握幼儿的特点，从游戏入手实施教学。现如今广大幼儿教育工作者已经将游戏引入了幼儿园教育教学课堂，但游戏教学法的积极作用没有得到全面的发挥。本文笔者将从游戏教学法的内涵出发，把握游戏教学法在幼儿园教育中的积极作用，从多方面探讨游戏教学法在幼儿园教育中的落实，以求能为幼儿教育的进步“添砖加瓦”。

关键词 游戏教学法；幼儿园；教育应用

中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）08-0025-01

游戏是幼儿活动的主要形式，也是幼儿园教育工作开展的重要途径。游戏教学法将玩、学巧妙融为一体，让幼儿能够在享受中学习，在轻松中成长。这打破了过去的幼儿园单一式教学方法，是幼儿园教育的突破与发展，更对幼儿的成长有着积极的影响作用。但目前游戏教学法在幼儿园教育教学课堂的作用发挥不全面，教师要想利用游戏教学法开展有效的幼儿园教育，必须正确把握游戏教学法的内在含义。

一、游戏教学法的含义及在幼儿园教育中的重要意义

顾名思义，游戏教学法是指教师在开展教育教学活动时以游戏为主要形式，改变过去教师授课、幼儿听课的教学模式，让教学课堂能够在互动与游戏中顺利开展，以达到教学目的。

該教学方法在幼儿园教育中具有重要意义。手下幼儿阶段是他们心智发展的初期阶段，在该阶段他们对任何事情都充满强烈的好奇心与探索欲望，因此无法将注意力集中在教学课堂上，这为幼儿教师开展教育工作带来压力。但利用游戏教学，能够抓住幼儿的注意力，把握幼儿爱玩的天性，让幼儿能够在游戏活动中跟随着教师教学的步伐，从而减轻教师教学压力，实现快乐教学。其次，应用游戏教学法实施教育教学活动，能够让幼儿的多项技能得到发展，更能够在游戏中提高幼儿的综合素养，包括沟通能力、交流能力、合作能力等，有助于幼儿的身心健康发展。此外，游戏教学法满足了儿童的成长需要，符合认同心理，能够让幼儿在参与游戏活动中释放天性，这有利于幼儿身心的健康，也有利于教师开展有效的幼儿教育工作。

二、游戏教学法助力幼儿园教育有效开展的对策

教师必须以正确的眼光看待游戏教学法的积极作用，在把握其重要性的基础上，深化游戏教学法在幼儿教育教学课堂的应用，以从以下几个角度深度发挥游戏教学法的教育价值。

（一）注意游戏多元化，提升幼儿综合能力

在幼儿园教育教学课堂上教师要尽可能的引入多种多样的游戏开展教育活动，而不是简单的游戏去丰富课堂，这样游戏教学法的积极作用无法得到有效地发挥。首先，教师可开展集体游戏活动，在幼儿教育中培养幼儿的社会适应能力。在集体游戏中，幼儿能够和朋友之间相互沟通与合作，能够提高幼儿的社会适应能力。其次，教师要重视科学游戏的应用，科学游戏 能够提高幼儿的科学意识，也是丰富幼儿教育教学课堂的重要内容，教师将科学与游戏结合，能够启迪幼儿的思维，游戏教学课堂的教育意义也更高。再次，教师可开展丰富的益智游戏于游戏教学课堂，益智游戏能够实现对幼儿多优势智能的引导，能够让幼儿的思维得到有效的发展。

只有不拘泥于单项游戏，发挥多元游戏的积极教育作用，游戏教学法才能够在千姿百态下更吸引幼儿参与，其教育有效性才能够得到显著的提升。

（二）注意教师引导化，确保游戏有效进行

在幼儿教育的游戏教学法实际应用中，教师要认识到自身所承担的重要责任，要合理引导游戏的进行。首先，教师要在开展游戏活动中树立学生本位的思想，强调学生的主体地位，尽可能的让幼儿能够在游戏中自我发展，以满足幼儿游戏需要。其次，教师要做好游戏预设准备，要确保游戏活动能够配合教育目标契合发展，而不是在进行过程中偏离了教育任务，教师要做好一切预设活动，保障游戏教学的顺利进行。此外，教师可以化身为游戏的参与者，和幼儿们一起参与游戏活动，在幼儿游戏遇到阻碍时加以指导、点拨，这样幼儿与教师之间的距离得以有效拉近，游戏教学法也会契合教育更好发挥。

（三）明确游戏教育性，发挥游戏教育作用

游戏教学法是一种辅助教育工具，它不能喧宾夺主占据课堂的主体。幼儿教师必须明确游戏的教育性，既不要在开展教育工作中为抓住学生的注意力盲目地开展游戏活动，也不能够不开展游戏。这就要求教师在实施游戏教学法实施幼儿教育时要做好课前准备工作，结合教学内容设计出多种多样的游戏方案，以找到最为合适的游戏教学法内容，有效地发挥游戏的教育性，才能够让游戏更好地助力幼儿教育活动的开展。

三、结束语

要想有效开展幼儿教育工作，使幼儿能够在学习中收获快乐，进而实现自身能力的全面发展。幼儿教师就必须积极将游戏教学法引入幼儿园教育课堂，只有深化对游戏教学法的认识，才能在幼儿教育的实践活动中充分发挥游戏教学的价值，幼儿教育才能够有效开展。

参考文献：

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[2]徐琳琳.游戏多元化教学方法在幼儿园教学中的应用体会[J].文学教育（下），2016（10）.

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