邹强

摘 要 小学数学教学活动中培养小学生的创新研究能力至关重要，只有如此才能够让小学数学教学活动活起来，才能够让小学生的数学素养得到优化培育。而实现这一培育目标的前提条件就是让小学生能够对数学教学产生兴趣，拥有激情并且能够拥有自主性。因此归根究底在小学数学教学中实现学生的自主学习能力的培育成为重中之重。本文主要从小学数学自主学习的教学的制约因素入手，分析在现阶段中如何展开小学数学自主学习的教学创新，达到全面提升其自主学习能力的效果目标。

关键词 小学数学；自主学习；教学创新

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）07-0166-01

数学是一门基础性学科，在小学阶段中展开数学教学是实现学生数学思维能力，数学基础知识技能培育的重要阶段。在小学数学活动中，让小学生能够对数学学习产生兴趣，拥有展开数学探究分析的能力成为小学数学教师教学的重点所在。但是事实上，当前小学数学教学活动中，学生的自主学习的教学现状并不容乐观，其受到数学形式、教师能力以及学生个性化等因素发展的影响，仍拥有较大的优化创新等空间。因此展开对影响小学数学自主学习的教学质量的制约因素的分析成为创新发展的前提所在。

一、小学数学自主学习活动的制约因素

（一）内部因素。内部因素主要是指教学活动中的学生以及教师两个主体因素。在小学数学教学中教师的专业技能直接影响着教学质量，学生的各种能力和技能的培育。……