范兰芳

摘 要 针对小学数学教学贴近生活的实践策略研究，本文首先提出了注重联系生活资源，激发学生的学习兴趣，其次提出了注重教学形式的多样化，充分调动学生学习积极性，最后提出了创设良好的生活情境，有效促进学生数学能力的提升。旨在通过分析小学数学贴近生活实践策略，有效促进小学数学教学质量与教学效率的提高。

关键词 小学数学；数学教学；贴近生活；教学模式

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）07-0106-01

从小学数学教材中的知识内容来看，大部分的知识内容都是基础知识，且大部分来源于生活，因此，教师在开展数学课堂教学活动的过程中，也需要注重贴近学生的日常生活，进而有效激发学生的学习积极性。通常情况下，小学数学知识的教学目标，就是通过数学知识的学习运用，更好的解决日常生活中遇到的各种问题。基于此，在教学的过程中，奇偶暗示应该贴近学生的实际生活，开展教学活动。为了能够促进学生更加灵活的应用数学知识，提高数学成就，教师就需要加强小学数学教学贴近生活的实践策略研究。

一、注重联系生活资源

教師在数学教学的过程中，需要充分认识到在现代化的背景下，教材中的知识内容并不能充分满足学生的学习需求，即使是在小学阶段的学生也同样如此。如果教师在教学的过程中，仅仅按照教材知识内容进行教学，枯燥无聊的内容则会一定程度上抑制学生的学习兴趣。……