刘成刚

摘 要 高中历史课程内容丰富，贯穿中西古今，展现了多元化的历史内容，既让学生了解和认识历史过程，又使学生从中感悟体会，提升内心情感认知。而高中历史又具有复杂性、知识点冗多的特点，学生掌握起来并不容易。因此，为促进学生深层次快速的理解高中历史，教师应采取多样化的教学方法实现历史教学的高效性。影视资源的运用就是有效方法之一。本文着重探讨了历史教学中如何有效地运用影视资源，再现历史情境，激发历史感悟，升华历史情怀。

关键词 高中历史；影视资源；历史情境；创新教学

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）07-0141-01

影视作品具有形、声、色、情、意相结合的特点，它极富感染力，但是却能最大化地再现历史、复述历史以及反映历史。《普通高中历史课程标准》（实验）在关于“课程资源的利用与开发建议”中指出：“凡是对实现课程目标有利的因素都是课程资源”、“历史音像资料包括图片、照片、录音、录像和历史题材的影视作品等。充分利用历史音像资料有利于培养学生学习历史的兴趣和历史理解能力。”本文笔者就新课标下如何将历史题材影视作为重要的课程资源列入新课标，借助随着信息技术与多媒体教学技术具体阐述了影视资源对创新高中历史教学的价值。

一、课堂导入环节的趣味性

“良好的开端就相当于成功了一半”，那么对于高效的课堂来说，需要一个有效的课堂导入引导学生更快的进入到学习状态。……