杨雪

[摘 要]陌生化策略指的是借用诗学概念中的陌生化理论，在阅读教学过程中充分挖掘教学内容、教学方式和教师语言中的陌生元素，让学生在熟悉的文本中看到不一样的风景，从而激发学生的兴趣，培育学生的理趣，涵养学生的情趣，让课堂变得好玩起来，让学生得到成长。

[关键词]陌生化策略;语文学习;好玩

相信不少学生都有这样的感受，那就是：“语文书好玩，语文课却无趣。”原因之一，就是早在语文课本下发之时，学生就迫不及待地将它读完了。所以语文课上，对于已经熟悉的文本，学生很难再提起兴趣。“陌生化”理论倡导的是诗学概念中“艺术的技巧就是使对象陌生化”。借用这一理论，在阅读教学中打开新的视角，让学生在熟悉的地方看到陌生的风景，课堂就能变得更加好玩，学生的语文素养也能得到更大的提升。

一、教学内容陌生化，在“好玩”中激发兴趣

对于一节课而言，“学什么”往往影响着学生的兴趣。对于熟悉的文本，教者如果能跳出固定的思维，依据年段目标、文本体裁及学生的最近发展区确定新的教学内容，把学生由熟悉带向“陌生”，便能有效增强语文学习的新奇感，激发学生学习的兴趣。

1.指向语用的陌生化教学内容

语文课教什么？从学生的角度而言，可以教容易忽略的、难以读懂的，或是需要重新审视的内容。例如，在教学《爱因斯坦和小女孩》一文时，特级教师李吉银老师独辟蹊径，把教学的重点放在通过外貌描写体会人物特点上。……