吴小玲

[摘 要]游戏化教学是在游戏过程中对学生进行教学目标、教学内容和教学思想方法的渗透的教学行为。设计有趣、有序、有效、有得的数学游戏，可有效激发学生的学习兴趣，促进学生建构知识体系，训练学生的思维能力，实现学生数学学习的多方面发展。

[关键词]游戏化教学;有趣;有序;有效;有得

瑞士心理学家皮亚杰基于儿童认知发展规律观察儿童的游戏活动，通过长期的研究归纳出了认知发展的游戏理论，对我们的基础教育有很深的影响。

游戏化教学是针对一节课或一个单元或一个板块的教学精心设计游戏内容，引导学生进行游戏，在游戏过程中对学生进行教学目标、教学内容和教学思想方法的渗透的教学行为。通过游戏化教学能使学生获得基本知识、基本技能、基本思想和基本的活动经验。更重要的是通过游戏化教学，可促进学生数学学习的多方面发展。那么怎样进行游戏化教学呢？ 具体可从四个方面进行阐述。

一、设计有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣

《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出：“数学教学活动应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维;要注重培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法。”数学学科本身的抽象性、精确性决定了数学学科的严谨性和枯燥性，而小学生的世界是丰富多彩、生动有趣的，怎样把枯燥的数学与小学生生动的生活有机联系起来，让学生把数学课上学到的知识运用到生活中去呢？……