岑芸

[摘 要]百分数是种特殊的分数，教学重点应放在沟通分数与百分数之间的联系，让学生从已有的知识里去理解并建构百分数的意义，领悟百分数与比、倍等知识的密切关系，进一步理解百分数，从而提高数学课堂的有效性。

[关键词]百分数; 沟通;理解;变化;升华

【教学内容】人教版教材六年级上册“百分数的意义”

【教材分析】本节课是在学生学习了整数、分数、小数相关知识的基础上进行教学的。传统教学中，都是从投篮选拔赛入手，给出每场比赛的投篮次数和投中次数，提出“可以怎样比较投篮的比赛情况”从而引出百分数，再找一些生活中的百分数，让学生说说这些百分数所表示的意思，然后归纳出百分数的意义，在后继的学习中，再比较分数和百分数的联系和区别，但教学效果欠佳。仔细解读百分数的意义，它表示的是一个数是另一个数的百分之几，是一个特殊的分数，是表示两个量的关系的分数中，分母是100的分数。既然百分数和分数有着千丝万缕的联系，那能不能从分数的意义直接来理解百分数的意义呢？

【教学过程】

一、在分类比较中引出概念

1.信息分类

师：今天的学习我们从分数说起。读一读这些信息，边读边想：都是“五分之二”，它们有什么不同？

师：如果根据分数表示的意义不同，把它们分分类，你会怎么分？和你的同桌交流一下，分一分小卡片。

师：大家讲的都很有道理，分的过程中也有一些不同，但是有一点，大家是相同的，那就是把（3）和（5 ）的两个分数单列出来了。……