开拓小学音乐教学学生节奏感训练的新思路

2019-08-06吴伊娜

学周刊 2019年23期

摘要：节奏是音乐的骨骼，也是音乐的第一基石。在小学音乐课堂教学中，节奏训练特别重要，教师要根据学生的年龄特点及学段要求，不断创新教学方法，对学生进行有效的节奏感训练。培养节奏感的主要方式是培养学生准确的节拍节奏感、鲜明和灵敏的音准音色、丰富生动的情感表达和想象力等各方面的音乐感知能力。

关键词：小学;音乐教学;节奏感;训练

中图分类号：G62 文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）23-0155-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.23.144

培养学生的节奏感是小学音乐教育的主题之一。通过对音乐的学习，学生可以舒缓日常学习压力，提高审美情趣，丰富综合素质。奥尔夫说：“儿童的音乐教育应先从节奏教学开始。”在音乐课堂中，教师帮助学生建立良好的内心乐感和节奏感尤为重要。

一、兴趣入手，培养学生节奏感知力

要引导学生建立良好的音乐感知力，可以从培养学生的音乐兴趣入手。小学生日常活动最多的是游戏，教师可以引导学生在游戏中发现节奏并模仿节奏，进而用语言、肢体动作来表现节奏，在模仿与表现的过程中对节奏产生理解与兴趣。例如，在教学湘艺版三年级上册歌曲《打秋千》之后，组织学生举行“小型演唱会”，一名学生演唱歌曲，其他学生用“声势”动作“拍手、拍腿、划圈、打响指”来表演配合，这种有趣的互动方式不仅增强了学生的合作学习能力，还能培养学生的节奏感知力。