摘 要：文章分析了互联网+教育的国家教育调控在农村偏远地区所具有的积极作用，指出互联网+教育中教师角色转变的重要性，展示互联网+教育中教师角色转变的内容。最后提出了掌握现代技术具备互联网+教育能力，教师互动学习进行互联网+教育挖掘，定期职业培训提升教师专业素养等具体发展策略，推动互联网+教育实践的进一步发展。

关键词：教师职业;角色转变;互联网+教育;发展

中图分类号：G63          文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）23-0192-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.23.178

我国地域辽阔，各地的教育水平和师资力量难免存在差异，这也导致了我国教育水平发展的不均衡。为了促进教育工作的均衡发展，需要寻找相应的策略。互联网+教育就利用互联网改变传统教育，让全国各地都能借助网络来获得丰富的教育资源，进行教育资源的共享共建。如此，就能够让偏远地区的小规模学校也能享有优质的教育资源，让学习活动变得简单、公平、和谐。在这个过程中，教师要积极转变角色，开展自主学习，促进互联网+教育的发展。

一、互联网+教育的积极意义

互联网+教育是指在教育中利用互联网来将教育资源传播到各个地方，让教育活动更加的丰富多彩，以实现教育活动的均衡发展。我国教育资源的不均衡是不争的事实。在我们的教育生活中，利用“互联网+”的形式进行教育，可以开阔学生的视野，丰富教师的知识，激发学生的学习热情。互联网资源的有效利用，以及以互联网为依托的创新教育实践给我们的教育带来了积极的促进作用。……